한국은 외국 목표에 도달할 가능성이 낮다

앞으로 몇 년밖에 남지 않은 상황에서 교수진과 직원들은 외국인 등록을 30만 명으로 늘리려는 한국의 채용 노력이 목표를 달성할 가능성이 낮다고 믿고 있습니다.

한국의 인구학적 위기를 해결하고 대학을 세계적으로 경쟁력 있게 만들기 위해 고안된 Study Korea 300,000 계획은 현재 약 180,000명으로 추정되는 한국의 외국 학자를 3분의 ​​1로 늘리는 것을 목표로 하고 있습니다.

2016년부터 개발을 진행해온 이 프로젝트는 올해 여름 공식적으로 발표됐다.

그러나 해당 분야 전문가들은 이는 너무 성급한 기대이며 대규모 국제 대기업에 서비스를 제공하지 않은 기업에 대한 더 나은 지원을 제공하지 못하고 있다고 말합니다.

이 계획에 대해 정부의 자문을 맡아온 중앙대학교 공공서비스학과 홍준현 교수는 더 많은 외국인을 유치하는 것이 의심할 여지 없이 이 부문의 장기적인 생존에 핵심이라고 말했습니다. “지속 불가능”은 생산과 같은 결과를 강조했지만 그 뒤에 있는 복잡한 인간 상호 작용을 이해하지 못했습니다.

“정부가 주목하고 있다 [a] 아니요. 저는 항상 교육이 산업의 일부로 간주되지만 학문적 관점이 아니라 산업적 관점이라고 항상 말합니다.”라고 그는 말했습니다.

홍 교수는 외국인 학생 교육의 질을 보장하기 위한 공식적인 구조 없이는 유학생 수를 크게 늘리려는 노력이 결국 역효과를 낳을 수 있다는 점을 당국에 경고하려고 노력했다고 말했습니다.

“교육 시스템은 이러한 것들을 커리큘럼에 포함시키려고 노력해야 합니다. 하지만 정부는 여전히 이에 관심이 없습니다.”라고 그는 말했습니다.

홍 교수는 대학들이 학업 프로그램을 진정한 글로벌화하기 위해 더 많은 노력을 기울여야 한다고 말했습니다. 엄청난 수의 외국인 학생들이 캠퍼스를 방문하기 전에 커리큘럼 변경과 캠퍼스 내 지원이 필요합니다.

“만약 우리 캠퍼스에 더 많은 외국인 학생이 포함된다면, 진정한 혼합 프로그램과 교육 및 학습 프로그램을 개발하지 않는다면, [the students will be] 여기서 함께 지내지만 실제로는 별개다”고 말했다.

홍 교수는 또한 중국과 베트남을 포함한 주요 동맹국들이 외국인 학생들의 한국어 능력에 대한 장벽을 낮추기 위해 최근 제안한 변화를 비판했습니다. “영어나 한국어를 모르면 어떻게 수업을 따라갈 수 있나요?”

한국의 4년제 교육 기관인 한국대학교육협의회의 박미나 대표는 국제 학생 조직을 개발하는 데 “더 많은 시간”이 필요함을 인정했습니다.

“물론 숫자를 목표로 설정할 수 있지만… 그 숫자에 도달하려면 많은 일을 해야 합니다.”라고 그는 말했습니다.

그는 정부가 오랫동안 “야심찬” 목표를 설정해 왔다고 지적했습니다. 2012년에는 20만 명의 학생 유치를 목표로 하는 Study Korea 2020 이니셔티브를 시작했습니다.

박씨는 목표 수치가 열망적이라고 제안했지만 조직이 이를 어떻게 구현할 것인지에 더 관심이 있었습니다. 특히, 대학이 정부 목표를 달성하기 위한 직접적인 인센티브는 없습니다.

국제화는 국내 등록이 감소함에 따라 외국인을 유치하는 것이 자리를 채우고 대학을 계속 운영하는 데 도움이 되는 주요 간접적인 효과가 있지만, 대학을 경계하게 만드는 외국인 학생을 지원하고 수용하는 데 드는 초기 비용이 있습니다.

박씨는 “사립대학들은 그 숫자 목표에 관심이 없다”고 말했다.

김송양 한양대학교 총장은 이 프로그램의 광범위한 목표에는 동의하지만 정부는 학생들에게 전액 장학금을 제공하는 등 기관을 돕기 위한 “일종의 전략”을 개발해야 한다고 말했습니다. 프로그램이 존재하며 현재 소규모입니다. 대부분의 유학생들은 자비로 비용을 지불해야 합니다.

이로 인해 베트남, 중국 등 저소득 국가 학습자에 의존하는 한국 고등교육이 곤경에 처하게 됐다.

김 교수는 “현재로서는 아무런 이득이 없다”고 말했다. “그럼 한국에는 왜 가나요?”

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